隨著實務經驗多了，才知道～大學裏學的理論，別說「完全」，就說「幾乎」好了，客觀一點（哈），「幾乎」派不上用場，應該很多同道會同意我的看法吧？可課堂上教的，又不能不學、更不能不知道，就像～小學一年級的數學， 1+1=2 ，就連出門買個零食所需的算術能力，難度也超過這個幾百倍吧？但不從 1+1 學起，又怎麼學到微積分呢？

律師的世界，也差不多。書本裏的例子，都是烏托邦世界裏才可能發生的事兒，你我的命沒那麼好，一輩子也遇不上一件！訴訟上該怎麼主張？一份合約、一張票據，乃至於這回拿到的信用狀，有沒有「問題」？記載的對不對？教科書裏，找不到答案的。

而這世上的事兒，說穿了，本來就沒有「標準答案」可言，事情的發展、解決的方案，經常是因人因地，尤其是因立場而異。有時，從某個當事人的立場來看，他恨不得這份合約無效；若是合約有效，那才有「問題」，那才是「代誌」大條了！但有的時候，大至一份合約、小至一張票據，可是不能出一點點的小差錯，否則～當事人可能會因此傾家盪產的！

這不正是「律師」這個行業迷人之處嗎？沒有固定的遊戲規則、沒有絕對的「真理」，全看妳（你）的客戶是誰？他的利益在哪兒？他又想得到什麼樣的成果？一位稱職的律師，不正是在不違反法律規定的前提下，應著當事人的需求、順著當事人的利益去找問題，哪些問題可以提？哪些問題得裝裝儍？找出「應該」成為問題的問題，再進一步想個最圓滿的解決之道，這就是律師的職責所在，這正是律師的真面目吧？

所以，妳（你）說說看，一位律師，單單是成績名列前矛，學說理論背得滾瓜爛熟，如果沒有靈活的腦袋、超強的組織能力、極迅速的反應，怎能稱得上是位稱職的律師，又怎能在競爭激烈的律師業，展露頭角呢？

第二份上門的「生意」，竟然是件仲裁案。

我的指導律師被選任為某個仲裁案件的主任仲裁人，把我給找了去，說：「這是個極好的機會，而且是新的案件，妳可以從頭全程參與。」的確！但是～還沒有太多的時間和機會，學習和熟悉「律師」的身分及角色，倒是先站在主任仲裁人的旁邊，學著如何當個稱職的「裁判者」。有意思！指導律師又說了：「這是個金額很高的工程糾紛，兩造都送來了資料，都在那兒，妳先拿回去看看，儘快整理好。」我順著指導律師的手，尋找他口裏所稱的資料，媽媽咪啊！這兩家公司是把資料庫全搬過來了嗎？真的不誇張，我得找工讀生借個小推車，而且還得分好幾次，才把十多箱的資料給拉回我的座位。

氣喘吁吁、使盡渾身解數的把成堆資料給拉回來了，好笑的是～沒地方擺啊！和我的左鄰右舍們商量，佔用「一點點」她們的地盤之後，這才坐定下來，看著一箱箱的文件，想著：嗯，先從哪一箱下手呢？也不在箱子上編個號，這麼多箱，我怎知道先後順序啊？總不能、總不能、總不能擲骰子決定吧？

這會兒，在學校裏學過的「爭點整理」，嘿嘿嘿，可真是第一次派上用場了。先從聲請人的書狀開始，看看聲請人請求仲裁的事項是什麼？再拿出雙方簽訂的合約，核對一下聲請人的主張，是否和合約內容相符？再來看到相對人提出的書狀，看看他的說詞又是什麼？兩相比對之下，很快的，雙方爭執的「事實」是否有出入？一目瞭然。

這是我第一次覺得～學好民法和民訴，原來這麼好用啊！

經過兩天的挑燈夜戰，我已經將本案的事實、爭點，條列式的整理好，交給指導律師。指導律師看了之後，滿意極了，立刻要我通知兩造：準備開庭囉！

仲裁，在民事訴訟法的課程裏，從來不缺席。民訴老師們時時掛在嘴上的「非訟法理」，一直等到我參與了這個仲裁案，才真的見識了它的真面目。