今天要來談談這個很有挑戰性的主題：該怎麼念一本教科書。

還是一樣的思維模式：為什麼常聽人說，對法律系的新手來說，一定要秉持「一本書主義」，先選定一本書精讀，而且這本書一定得是教科書呢？念教科書的目的何在？先弄清楚這個前提問題，接下來的討論才有焦點。

還是一句老話：學法律，學得是思維模式、體系架構，至於學說爭論、實務見解，都是最最最枝微末節，不需要大家這麼緊張擔心的問題。如果你對於法律的結構不夠了解，只是背了一堆肯定說否定說、還有最高法院怎麼說，每個人的腦容量＋記憶體都是有限的，只要隨便考個你從沒有背過的問題，就當場傻住！怎麼可以學成醬呢 ？！

法律，要能學到～不管怎麼考、更不管這個問題你知不知道甲學者怎麼說、乙學者又怎麼想，都能在考場很鎮定的、依照你學過的基本概念、一步步推洐出結論。閱卷老師看的，不是你最後的結論是什麼，而是你分析這個問題的過程。這是大學四年的學習要點；而這個要點，除了從課堂上老師的說明外，還得從教科書裏學。

所以，在念教科書的時候，絕對不是打開第一頁，從第一個字念到最後一個字。可能很少人有這樣的習慣：你曾經仔細讀過目錄嗎？目錄，代表了這位作者撰寫和舖陳這本書的架構，所以不但打開一本新書，第一件事＝先看目錄，之後每念完一個章節，一定要回過頭去再看看目錄，然後問自己：我剛才所念的，這位作者是放在哪個位置來談它？還有，剛才念的內容，和昨天、前天念的那些章節之間，又是什麼關係？

比如說：念完了大家最喜歡動用的「侵權行為」，表示「債之發生原因」你都念完囉。 OK!! 你超用功的，緊接著念「債之標的」，多冷僻的章節啊，竟然這麼有耐心＋求知慾，把它念完了耶！在給你拍拍手以示鼓勵之前，不妨先回答這個問題：「債之標的」和「債之發生」之間，有什麼關係啊？還有，有沒有發現：民法第 213~215 條是放在「債之標的」耶？為什麼呢？

再問你另一個問題：念完了「債之效力」，各種債務不履行的態樣，都很會了唷；那～既然是「債」之效力，表示不當得利之債，也有適用餘地囉？不當得利會不會有債務不履行的問題？例如：給付不能？給付遲延？不完全給付？如果會，怎麼解決？如何適用法條？這些都是你在念教科書，該仔細思考以及注意的要點。