今天來談談該如何作筆記。不過在此之前，得先說說：為什麼要作筆記？（標準的法律人思維～ What--Why--How)
作筆記？當然是為了寫下老師上課說的內容，免得忘記！難道不是嗎？

你看看～又來了又來了，怎麼有人這麼愛「記」＋「背」東西呢？依照你這樣的學習模式，以後法律系乾脆改名叫「背書系」好了，比賽看看誰會背書，最會背書的，就叫他第一名！

幫助你記下老師上課的內容，當然是作筆記的目的之一，但絕對不是主要目的！各位應該從大一開始，就 常常聽 老師們苦口婆心的說～學法律，學得是體系、架構、類型化方法 ..... 但這些至理名言，在你聽了一兩年之後，也就麻木了。於是，成天只擔心肯定說＋否定說，還有哪些實務見解沒有背下來 ..... 你這樣學法律，不但走偏了方向，而且也未免太自虐了吧 ？！

既然學法律是學法律建構的體系，那麼上課的時候，當然就是要聽聽老師如何說明、分析這套體系。因此，我是這樣作筆記的：

1. 錄音：和各位同學一樣，在學生時代，上課時總愛帶著錄音筆，不是每堂課都錄，而是選幾門我覺得非常值得錄音或不容易了解的課程，將上課內容錄下來。大二時，債總的授課老師有黃茂榮老師和朱柏松老師，兩位老師的教法不同，都非常值得一聽。剛好，兩位老師的授課時間不同，於是～我兩邊都聽，一整年下來沒有缺過一堂課喔！黃茂榮老師的課，不錄音不成的！大師上課時是從不寫黑板的，用手比劃比劃，說：這兒要再分出去～這兒要再分成兩項 ..... 究竟是哪兒啊？老師！您都用說的，這是在玩「國王的新衣」遊戲嗎？看得見的同學，算你有智慧 ？！ 所以，沒辦法，只能靠錄音幫忙了。既然有錄音，上課時就不需要急急忙忙著抄寫，我只在筆記本上，按照我的理解，老師邊用手比劃，我邊畫體系圖，回家再聽一次錄音，並整理成文字。是的！上課的時候，只專心聽老師如何說明這個觀念，體系位置在哪兒？兩種觀念之間是什麼關係？該怎麼用？等等問題。
   
2. 今日事今日畢！這是整理錄音筆記的一大原則。你不是在收集老師們的上課錄音帶，然後幫老師出本有聲書；每天上課的錄音檔，當天晚上無論如何就要整理妥當，然後～錄音檔就刪掉了。不給自己偷懶的理由。
   
3. 提綱挈領式的整理法：和上回談到學術論文的整理方式一樣的，整理錄音筆記，不是要你作「會議記錄」，連老師喝水、打哈欠 .... ，都記下來了！哈哈！如果你整理出來的筆記，厚厚一疊，不但日後複習起來相當困難，也不容易找出重點，更慘的是～～從這堂課裏，你學到了什麼？今天老師談的問題，體系位置在哪兒？從那種流水帳的筆記裏，完全看不出個所以然來。
   我的方法是：既然上課時已經專心聽過一次了，再加上於課堂上，我已經依自己的理解畫了體系圖，於是，回家在整理錄音筆記時，和論文的整理法一樣：對照著自己畫的體系圖表，先找出今天的幾個大的要點，分置一、二、三，每個大的項目下，再細分為 ( 一 )( 二 )( 三 ) ，甚至再分為 1, 2, 3..... 每回兩小時的課程，我整理出來的筆記份量，大約 3~4 頁， That is!! 而且分段分點，將來複習時，一目瞭然！
   
4. 先要有付出、才能談收穫：別以為這樣的整理方法，簡單輕鬆。大二剛開學時，每個星期八小時的債總，我大約要花幾乎雙倍的時間整理成我滿意的筆記！（你一定又要睜大眼睛問：哇！李老師，妳哪來這麼多時間啊啊啊！時間啊，你要把它找出來，它不會自己送上門的）大二時，選了債總＋刑分＋行政法三科，以這樣的方式作筆記。到了大三，我是正統的邱門子弟，但邱聯恭老師的學說，再怎麼樣有道理或已成主流，還是只代表了二分之一學界見解，所以當時我還旁聽了駱永家老師和姚瑞光老師的課。是的，每個星期十幾個小時的民訴，民訴和民法的實力，就是這樣培養起來的啊！不過呢，經過大二一整年的自我訓練，到了大三時，十小時的民訴，我大約花同樣的時間就可以整理完成。
   
5. 趕快把「共筆」給扔了！「共筆」，不知是哪個聰明人發明的笨招，它簡直就是～讓全部專心上課的同學，幫翹課偷懶的同學作筆記的「撇步」嘛。那一疊厚厚的、像劇本式（因為把老師打噴嚏的聲音都寫成文字了，不是很像在寫劇本嗎？）的筆記，對你的學習，除了讓你安心翹課，喔，還有，回家不用像李老師那樣，犠牲睡眠和玩樂的時間，成天在整理筆記之外，有什麼用處呢？到了期末或國考前，你會拿出堆積如山的共筆複習嗎？該從何看起？那不是像大海撈針嗎？哎～同學們，讀書，不要總想著靠別人幫忙，好嗎 ？！ 但請別誤會，我雖然不屑看共筆，但還是會履行全班表決通過的義務：每個人都要幫忙寫共筆，並且是按照大家喜歡的方式寫。然後～邊寫邊搖頭，哪有人這樣念書的 ？！
   
6. 法學寫作能力的基礎訓練：大二、大 三兩 年，這麼辛苦的寫筆記，有付出、必然會有收穫；這兩年的自我訓練，最大的幫助和成果是～其一：我從課堂上學到的，不是枝微末節的甲說乙說，而是 A Big Picture ，我看到的民法，是整部民法的架構；我了解的民訴，是整套訴訟流程該怎麼走。其二，在聽大師的錄音時，常常會聽到佳言名句，這時，我可是會一字不漏的寫下來。寫著寫著，沒有個八成、也有個三分像。可別小看這經年累月集結起來的筆上工夫喔！不少同學的寫作能力，曾經被我狠狠的「嫌棄」，同學們會很急的問我：那法律寫作能力該怎麼培養呢？就從作筆記練起吧！