大法官解釋 釋字第784號 |
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| 公佈日期：2019/10/25 |
| 解釋爭點 |
| 本院釋字第382號解釋有關各級學校學生行政爭訟權之解釋，應否部分變更？ |
| 【註腳】 [1] 釋字第382號解釋文僅針對退學或類此之處分為解釋，但解釋理由中有「人民因學生身分受學校之處分，得否提起行政爭訟，應就其處分內容分別論斷。」因此，本號解釋是否僅保障學生之受教育權，容有解讀之空間。但行政法院之實務均作此解讀（如本號解釋之二件原因案件之行政法院判決）。釋字第684號解釋亦基於此解讀而作出變更釋字第382號之解釋。 [2] 參民間司法改革基金會著，黃旭田律師策劃，「老師，你也可以這樣做—校園法律實務與理念」，封底，2012年四版，五南。此書獲國立編譯館「獎勵人權教育出版品」好書獎。 [3] 民國88年6月23日制定公布之教育基本法，第8條第2項規定：「學生之學習權及受教育權，國家應予保障。」該條項於95年12月27日修正公布為「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障。⋯⋯」 [4] 關於注意事項相關議題，可參閱林佳範著，綁手綁腳？－淺論教師輔導與管教行為之規範與教育部所訂定之〈學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項〉，載民間司法改革基金會著前揭書，頁243至262。 [5] 教師法於108年6月5日修正公布全文53條（施行日期，由行政院定之），該規定移至第32條第1項第4款。 [6] 在德國教育界亦面臨相同問題。家長透過各種法律途徑，為孩子爭取好成績、更好的評語、或要求老師改善其管教行為。參見蓮娜‧格雷納（Lena Greiner）、卡蘿拉‧帕德柏（Carola Padtberg）著，羅慕謙譯，「老師請把考試延期，我兒子要過生日」，頁113至121，2018年12月，高寶國際。 [7] 德國巴伐利亞邦因存在著無數熱愛投訴的家長，使得法律部門成為巴伐利亞教師協會中最大的部門，當地法律部部長說：「在一間教育性質的協會中出現這種狀況，實在很可悲。」同註[6]，頁114。 |
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