三月下旬，全美各地，不管是小小朋友每天生活的 day care，還是大大朋友的大學天地，幾乎統統都關閉了，一律在家上課。

怎麼可能這麼多家庭都有3C設備，而且在沒有作過任何演練的前提下，竟然可以立刻無縫接軌的在家進行線上課程呢？
怎麼可能所有的學校（至少也有上百萬所學校），都已準備好線上教學的教材，學校說關就關、線上課程說開就開呢？

當然不可能。除了大學本來即有線上課程的設備外、除了經濟能力中等以上的家庭早已經是從手機、平板到電腦，都是那家水果廠牌的忠實用戶，而且家裏有足以和網咖媲美的高速率 Wi-Fi 外，其餘者，可以想見從學生到父母、從教師到校長，都是一陣錯愕！

怎麼辦呢？
正面迎戰啊！

以紐約市來說，紐約市政府教育當局開始購買平板電腦，免費發放給低收入家庭使用，讓他們的孩子在家受教權不受影響。
各級學校的老師們，在家忙翻天，開始設計及準備教材。
還有這會兒是 spring break，市政府給學校一個星期的時間，利用這一個星期的 spring break，老師們都得準備好就定位。

以上所述看起來沒有半年、至少也要耗個兩三個月時間的浩大工程，紐約市政府及各級學校只花了一個星期就辦到了！
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難得「賺」到一個星期的時間，兒子除了「家」，哪兒也不能去；除了我，什麼朋友也沒辦法見面。
那～這個星期，作什麼好呢？

兒子打開他人心愛的小提琴、我打開久久沒有時間踫的鋼琴，我倆說好了，接下來的每一天，一起練練媽咪可以跟得上他的速度和程度的曲子。
啊！這段期間每天有免費的演奏可聽，也算是意外的收穫。

有聽過「學音樂的孩子不會變壞」這句話嗎？
好像是某個音樂教學中心創造出來的廣告詞之類吧？
真是如此嗎？不知道！沒人作過統計，看看學音樂的孩子成為「好孩子」和「壞孩子」的比例是多少。
即便有這樣的統計，在此之前，是不是應該先「定義」（哈！又是法律人上身）一下～什麼是「好孩子」？什麼又是「壞孩子」呢？

那～我為什麼要讓孩子從很小很小開始學音樂呢？
很多原因。
記得兒子剛滿3歲的那年夏天，因為爸媽來美國過暑假，咱們不回台北了。
漫長的夏天該怎麼過呢？嗯，學琴、學游泳，去海邊玩砂、去果園採水果……
太多有趣的事兒可作。
可三歲的孩子，鋼琴老師說：等6歲再來吧！
但小提琴老師說：沒問題，有16分之一的小提琴（真的！好像玩具一樣喔），小小孩照樣可以handle。
好啊！就來學學吧！

等到兒子滿5歲了，他聽到媽咪我天天在家彈琴，覺著有趣，苦苦央求再加學第二樣樂器：鋼琴。
我和他約法三章後，答應了！
約定什麼呢？

這才是寫這段往事的重點：我覺得啊，不管學什麼，”Self-Discipline” 是學習的重點和目的。
學得好不好？能不能有一番成績？老實說，不管是哪一種專業，這還真得靠點天份。
可是，一如以往的堅持、努力，每天每天不中斷的學習，絕對不能半途而廢，這是最最最基本的學習態度。
20 世紀最偉大的小提琴家Heifetz不是說了嗎？If I do not practice one day, my fingers know. If I do not practice two days, my brain knows. If I do not practice three days, the whole world knows.

還有，學得不好、總有不能克服的障礙，怎麼辦？
想辦法啊！我常掛在嘴上，連兒子都會模仿的是：Practice smart.
練琴，不是把小提琴拿出來、坐在鋼琴前面，把曲子從頭到尾練個幾遍就行了。
在練習之前，想想這首曲子該怎麼練，才是最有效率的方法？

Do you have good self-discipline?
Do you always learn smart, study smart?

If  not, just do it.