接著談談例二：

在這個例子裏，丁的抵押權乃第一順位，被擔保債權額是 400 萬；甲的抵押權則是第二順位，被擔保債權額則變成了 300 萬， A 房地的價值照樣是 500 萬元。在這個「超貸」的例子裏，想想看：當甲或丁之債權屆期未獲清償，處理方式有何不同？

如果前面幾篇貼文，妳（你）有認真仔細的看，而且都看懂了，那麼，以下幾個關鍵的原則，應該早已是知之甚詳：

1. 甲的抵押權雖然附有流押條款，但不因此使得他的抵押權「增強效力」，更不會改變他的順位。
2. 甲在取得抵押物所有權之前，負有清算義務。

把握這兩個原則後，不論是甲或丁的被擔保債權之清償期率先屆至，處理方式都沒有不同。假設第一順位抵押權人丁的清償期先屆至，丁當然可以向法院聲請拍賣抵押物，而甲當然不可以提起第三人異議之訴請求撤銷查封。那該如何處理 A 房地呢？和例一第二種情形一樣啊！執行法院應先問問甲想不想取得 A 房地所有權？如果甲點點頭，但依照鑑價結果，甲最多只能優先受 100 萬元的分配，而 A 房地的價值是 500 萬元，甲應該拿出 400 萬元，才能取得 A 房地所有權。這 400 萬元，當然應優先分配予第一順位抵押權人丁。至於甲還有 200 萬元債權未受清償，只能繼續向債務人乙求償，並且祝甲好運囉！

相對的，如果甲的債權清償期先屆至，甲在請求乙辦理 A 房地所有權移轉登記時，乙照樣可以依民法第 873 條之 1 第 2 項規定請求甲清算。而今 A 房地的價值為 500 萬元，但第一順位抵押權人丁的債權有 400 萬元，甲最多只能優先受償 100 萬元，所以甲應該拿出 400 萬元，並分配予丁；如果甲拿不出來，法院也就只能拍賣抵押物，拍賣所得價金 500 萬元，其中 400 萬應優先分配予丁，剩下 100 萬元才由甲取得。

記得以前寫過一篇貼文，談到明台大老師的大學生活，談到明台大老師對大學教育的願景，那就是：我希望在大學畢業的那天，擁有自己找尋答案的能力。

若說希望在大學或研究所畢業時，就能對法律知之甚稔，我想～這樣的期許，很有志氣，但也太看得起自己了。知識的浩翰，豈是短短幾年內就能通曉的 ?! 但是，經過大學四年的學習，習得了思考問題、找尋答案的能力，卻是每一位大學生都應該有的自我期許，而且也是必須達成的目標。

在各位未來的執業生涯裏，困難的、新興的法律問題，會一直不斷的出現。沒有受過良好法學教育的人，拿到一個問題時，總是任憑腦子裏的想法亂竄，一個簡單的問題，瞬間就被弄擰了。但受過良好法學教育的各位，應該很習慣性的拿出紙筆，將可能涉及的問題一一寫下，再按照邏輯順序，重新排列組合之後，從・頭・開・始・一步步思考；遇到不懂的關卡，打開教科書找出每個環節的答案。最後，結論就這麼順理成章的浮現出來了！

明台大老師的言下之意是～這個專題，洋洋灑灑的寫了 10 篇。重點不在於法律效力是什麼？拍賣程序該怎麼進行？結論又如何？重點是：明台大老師是如何解析這個問題？她是從哪一個問題開始說明，又為什麼從那個問題開始呢？如果妳（你）注意到了、也學會了這套思考方法，那麼，恭喜妳（你），法律功力又往上晉升好幾級！如果妳（你）在看這系列貼文時，還是只注意到明台大老師提了哪些學說？執行程序的順序如何？那麼，麻煩妳（你）重頭再看一遍，把問題層次拉高一點，時時留意剛才提到的～如何解析？解析的順序為何？又為何如此？唯有懂得怎麼學，才有可能學得好！加油囉！（全文完）