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18.「獨門見解」的迷思
內文

常有同學問我:研究所考試該怎麼準備?「準備方向」和國考有沒有什麼不同?要不要去借該校的共筆來看?還有,要怎麼樣才能知道有沒有什麼獨門見解呢?

哈!如果你(妳)時常發漏明台大老師的貼文,應該知道:絕對別在我的面前提「共筆」二字!

再來談到「獨門見解」。明台大老師正是在「獨門暗器」當道的時代長大的,不管準備什麼考試,都得提高警覺、小心被暗器所傷。我也曾經感到迷惑:學法律,為什麼要知道某一位學者的特殊想法是什麼?他的看法如何,關我什麼事啊?甲說甲有理、乙說甲沒道理,這樣的爭執,對解決法律糾紛有什麼幫助呢 ??!! 這種叛逆、不服氣又驕傲的口氣,和你(妳)很像吧?呵呵~~

在我的求學和準備考試的過程中,從來沒有研究獨門見解這回事。真的!我相信,大學四年應該學習和追求的,不是對各個學者見解,如數家珍;而是追求與了解:什麼是法律?這套遊戲規則,怎麼運作?我寧願把調查獨門見解的寶貴時間,拿來念我認為值得鑽研的教科書或學術論文。如果哪天我因為漏了某個獨門見解而中箭落榜,也沒什麼好遺憾的;相對的,因為「剛好」看到某個獨門見解而讓我順利上榜,這樣的虛名,不要也罷!

可這麼說,好像有點矯情。之前在談到如何征服民訴時,明台大老師不是自個兒承認,必須同時學邱老師和駱老師的兩套體系,而這不正是在學習這兩位老師的「獨門見解」嗎?

Ooo~Kaaaay!! 如果,這就是你所謂的「獨門見解」,那我沒什麼好辯解的。我的大學四年,可是天天滿堂!只要不衝堂,我一定會去旁聽其他老師的課程;多上課、多閱讀,多了解不同的學者、不同的觀察角度,對於提昇自己剖析問題的功力,只有好處、沒有壞處的。人說:社會科學是沒有標準答案的。可不是嗎?同一個法律爭議,誰說最高法院的見解、王澤鑑老師的看法,就一定是「正確」的呢?什麼是對?什麼是錯?這本來就沒法子定義、更沒有標準答案,那麼,又如何能用一個沒有定義的定義,去評論一個爭議呢?

所以,如果你(妳)所謂的「獨門見解」,指的是不同學者之異見,那我必須直白的說:這就是你(妳)自個兒孤陋寡聞的不是囉。可是呢,如果要求各位對每一位學者的見解,都相當熟稔,這不但沒有必要,也是強人所難的。在「一本書主義」的學習方法下,你(妳)學到的,是從所謂「通說」或「多數說」出發;當你(妳)加上第二本教科書,還有法律期刊裏刊載的學術論文,就已經開始學習不同見解了。到了大四準備考試時,再選一本整理的不錯、又看得順眼的重點整理,真的太夠了!不但足夠應付研究所考試,也同時造就了通過國家考試的實力。

咦!這會兒明台大老師竟然主動提到「重點整理」。我必須再澄清一次:重點整理,絕不是害人的毒藥,明台大老師自個兒不也寫了兩本重點整理嗎?我為什麼要寫害人的書呢?只是看到許多同學從大二、大三開始,貪快,只念重點整理,以為裏頭所寫的就代表了「全世界」!這絕對不是正確的學習方法。

可是!到了大四,考試日期一天天逼近,明台大老師可不會這麼「不知人間疾苦」的,建議各位這時還得從教科書讀起喔!選一本重點整理,再配合過去幾年的上課筆記及整理好的論文摘要,你(妳)覺得這樣的學習方法,夠不夠穩當紮實?又夠不夠把你(妳)送上衛冕者寶座呢?

刊名 聽聽明台大說法
出版單位 高點法律網
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