這幾年帶「案例演習班」的經驗，真的給我很多的啟發。

看了同學們的答案卷，不難知道大多數的法律人很少留意「法律寫作」這檔事兒；就算知道「請求權基礎檢查法」，也用得不太順手。
還有，看到生硬又不通順的文句，可以想見各位在大學四年期間，拿起筆來好好寫份報告、練習考古題的機會，少之又少；等到開始準備國考，一下子面對長長的國家考試題目，真的會不知從何下筆……

Well，萬丈高樓莫不是從平地而起，如果連簡短、考點不多的題目，都要想很久才知道該從何下筆，又怎有能力處理冗長的難題呢？

沒關係！既然學校不教，我來教好了。所以，這才有了開設「線上寫作營」的想法。

「寫作」這檔事兒，真的有些一言難盡。
各位「小」的時候，是怎麼學寫作的？

若要說「學」，先得有人「教」，才有東西可學；可學校老師是怎麼教的？就就就……有一堂課叫「作文課」，老師出個題目、有時念篇範例，然後講講「起、承、轉、合」的八股架構，接著～就自己寫囉；在課堂上沒寫完，帶回家繼續寫。寫好了交給老師。
老師有興緻時，會用紅筆批改、順順文句；沒興緻或沒時間，給個分數就了事了。就醬。妳（你）的寫作，也是這樣「學」的嗎？

沒有要責怪中小學老師的意思、更沒有資格檢討中小學的教學方法。我自個兒也是直到踏上美國國土，因為這兒的法學院極重視法律寫作教學，才開始注意到這門課題。
此時此刻再回頭想想中小學階段使用的那套寫作方法，實在和咱們法律人的寫作格式，不太搭。

在說明我所認知的法律寫作格式前，先不厭其煩的再再再…… 再囉嗦一次：要想增進法律寫作功力，最重要的方法就是：多寫。

什麼事兒不是醬呢？菜要想作得好，得多下廚；畫要想繪得傳神，得多多拿起筆；書要想念得通，當然要多念，而且不只是一本書念好幾遍，還得同時念好多好多本書，廣泛閱讀，始得竟其功！
「寫作」又何嘗是例外？怎麼可能不用練習就可以寫得好的？！看看歷年來的諾貝爾文學獎得主，哪一位是第一本作品就得獎的？沒有！這正說明了一切。

很多同學總陷入一個迷思：答案呢？寫了半天，沒有解答，豈不白寫了？
如果各位還有「標準答案」的醬缸思想，就別怪我常在課堂上說：現在的大學生啊，把大學當高中念；高中生把高中當國中念；國中生以下，就別提了……

法律是沒有標準答案的！相信各位一進入大學，老師們都會一再的強調：趕緊把高中那套學習方法給忘了，這世界上不存在著標準答案這件事。
如果各位還在想著找「解答」，可見沒有被洗腦成功。

雖然礙於線上教學的緣故，沒辦法提供「擬答」、也沒辦法幫各位批改，但請一直告訴自己：妳（你），就是自己最好的老師！寫好擬答後，自個兒大聲念出來，看看文句是否通順？找找看有沒有錯字？還有、也最重要的～有沒有很跳 tone ？前面這一段和後面的結論，接得起來嗎？最後，如果妳（你）是閱卷委員，覺得自己寫得這份擬答如何？

經常看到同學交給我的答案卷，很顯然的，從沒有作過 "proofreading"，文句不通順不說、還有一堆錯字。

哎～如果妳（你）自己寫的，自己都不想看第二次，又怎能要求我仔細的看，還外加批改呢（甚至我修改的文字比同學寫的還多，說得過去嗎）？

好了！「廢話」說夠了，這就進入正題～法律寫作有固定的格式嗎？