時間推進到光輝的十月，學校課程上了軌道，經過一個暑假的努力，完成了四個主科的複習，心裏應該有份踏實感吧？！那麼，從十月份開始，得一步一腳印的開始進攻研究所考試科目了。

老實說，明台大老師在大三學期結束後，就再也沒有念過民法及民訴了；直到研究所考試前一個月，才翻開法典複習親屬繼承的法條、打開自己的上課筆記及學術論文、教科書摘要整理，快速的複習一下。就醬！

醬行嗎？ Oh, well … .. 考試結果出爐後，民法以滿分坐收、民訴也考了八十幾分 。 談這些不是為了炫燿和誇口自己有多厲害（明台大老師的厲害，已經是顯著的事實，無庸舉證了，哈哈），而是為了再次驗證～如果你（妳）看了李老頧之前寫的「給大一～大三同學的一封信」，如果你（妳）真有按照我的讀書方法，腳踏實地、實事求是的念書，那麼，這些你（妳）真的了解的知識，無須刻意的記誦，不但不會忘記，而且～想忘還忘不掉呢！

當然，不是每一位法律人都願意把最精彩的大學四年生活「埋沒」在書堆裏，所以呢，今天這篇貼文，還有下一篇，是專程為各位而寫的。

在這兒建議各位～利用十月份複習民法，而且要把泰半的時間花在「物權」，好好重新念念。

為什麼特別提物權呢？和憲法、行政法同樣的道理，物權法通常是大二的課程，而那時各位的程度，大約只知道「意思表示」和「法律行為」，喔，再加上一個再基本不過的「善意受讓」，沒了！以各位只念共筆的讀書「習慣」，想以這樣的程度應付研究所和國考？我的答案還是一樣：別儍了！

其實，物權法沒那麼難，可它的思維方式，和債法很不一樣；大多數同學念了個半天，還弄不清如何區分「物」與「成分」，更別說「土地」、「定著物」、「定著物之座落權源」是三個不同層次的法律關係。舉個最簡單的例子，每年明台大老師開全修班的課程，只要講到釋字第 93 號（就是那個～定著於土地上的軌道啊，在固定附著於土地、且具有繼續性之後，即失其獨立性，不再是個「物」，變成土地的部分），下課時，教休室門口一定排著長長的隊伍，同學們不是非常疑惑、就是來質疑明台大老師的見解：大法官解釋文裏不是寫～輕便軌道 ⋯⋯ 應認為不動產，怎麼明台大老師說「軌道變成了土地的部分」呢？

如果你（妳）連這個基本觀念都還停留在「風雨飄搖」的程度，儘管考試在即，千萬別貪快或者眼高手低、更別偷懶，好好選一本教科書，仔仔細細地從物權法的基本原則、每一種物權的特性，重新來過；念完之後，再以考古題自我檢驗一下。聽明台大老師的一句勸：物權法程度的提昇，非常重要，尤其是就準備國考而言，看看每年一試物權法的出現頻率，就可以知道明台大老師所言不假！

還有一件事兒提醒各位注意：物權法的條文這麼多，尤其是那些用益物權，看起來都差不多；這麼多的法條，零零散散、毫無系統，明台大老師卻又常說：念法律，不是背書比賽，那倒底該怎麼辦啊？

很頭痛的問題，是吧？！念書，不是書上寫什麼，你（妳）照單全收就對了；念書，絕對要用心好好想想，想什麼呢？民法之所以設計這麼多種用益物權，自然有它的道理，一定是因為它們的「功能」各有巧妙不同，若非如此，只須設計一種就好啦！所以啊，必須先把每一種用益物權的特性弄清楚了，再來看到法律效果，不時回頭想想：這個法律效果的設計，從何而來？知道緣由了，這一切都會變得那麼理所當然、自明之理了。

寫到這兒，不忘提醒各位：準備考試，不但比實力、比決心，更是比耐力和體力。這幾年台灣的運動風氣漸盛，真好！自從大學畢業後，就沒有「體育課」這樣逼自己運動的時間了（哎～大學體育課也都是在聊天納涼中渡過的吧？），所以，一定要好好督促自己養成運動習慣。體力，絕對是訓練出來的！