【給大三同學的一封信 (3) 】

第二種：傳統學派

如果你的啟蒙老師是依照傳統學說來解說民訴，也不需要對邱老師的學說感到憂心忡忡。 邱老師的理論，看起來非常零散，儘管邱老師已經出版的四本論文集，但就算從頭到尾念過三遍，念完的感覺很奇妙～好像都懂了？！又好像沒懂？！ 一切的一切，都在虛無飄渺間 ….. 呵呵。

先來說說：該念哪些教材？當然，大家都知道由許士宦老師整理的「共筆」。儘管明台大老師是非常討厭共筆的，但此「共筆」非彼「共筆」（說得白話一點：那是許老師寫的，不是你或你的同學寫的，層次自然不同），所以，若對邱老師的學說，總覺得不得其門而入，當然先從許老師整理的共筆開始念起。

其次，很多同學問我：明台大老師，王老師的天龍八部要念嗎？同理，來到了民訴，問題變成：民訴研討會記錄，還有邱老師的書（論文集），需要念嗎？那～如果不念的話，你（妳）要如何了解邱老師的學說呢？是作夢的時候夢到？還是被一顆蘋果打到頭，就突然懂了呢？哈哈！

民訴研討會記錄，當然要念，尤其是邱老師補充的註釋，更應該像聖經一樣念得滾瓜爛熟。可是，現在民訴研討會記錄已經出版到第 20 冊了，有哪位同學從頭到尾念完的？我我我～～（舉手）。好啦，算了，就我一人。那～幫各位打個折，前 10 冊，不用念了，因為年代久遠，連法條都不知修改多少次；第 10~15 冊，擇要來念，也就是選擇你（妳）比較不懂的主題、再看看邱老師的註釋，就行了。

第 15 冊以後，就沒得商量囉。尤其是現在加入許多法官參與研討會，還有，不論研究所或國考的實例題，全由實務案例改編（民訴案例，很難不從真實案例改編，否則這些老師可以去寫劇本了～自己充分想像法庭裏的攻防戰，而且寫得合情合理，這也未免太有才了吧？），若是不看看前輩先進們怎麼分析，拿到題目時，當然是愣在那兒～不－會－寫！

要了解邱老師的理論，他的四本論文集，極有幫助；而且，說實在的，邱老師的文章，並不難念，和民法有許多十分精細、忽然又轉個大彎的概念比起來，邱老師的文章，念起來順暢，只是～不容易抓到重點「而已」（呵呵，這一段，實在有如「廢話」一般）。

正是這句話：抓不到重點！邱老師的理論，光是把各個專有名詞的名字記住了、定義念熟了，可以打包票的是～還是不會用。記得以前邱老師上課時，最喜歡說一句話就是：這個問題，點破不值三分錢，可你（妳）就是點不破！呵呵，他說的還真是一點都沒錯。

以下明台大老師的私房心得加讀書秘訣，可得仔細看清楚囉：拿出紙筆或準備好一本「邱說專用筆記本」，先把邱老師提到的每一個名詞的定義，一字不漏的寫下，像是：聽審請求權的保障、防止來自於對造和法院的突襲、發現值得當事人信賴的真實 … 等等；「定義」清楚了，再重看一遍，找出邱老師是在什麼樣的例子和場合，提到並用到這個概念。最後一個步驟、也是最重要的，則是觀察這些概念之間，有沒有相互重疊之處？

答案是：當然有！邱老師的每一個基本思想，都可以貫穿整部民事訴訟程序。只有用這樣的方法去了解邱老師的思想，你（妳）才會知道：在哪一個階段，該運用哪一個或哪幾個基本原理去解釋當事人所為訴訟行為之效果。

好了！邱老師的理論，全都整理在一本專用的筆記本裏。回到學校授課老師的內容。跟著學校老師的進度，每念完一個章節，要記得時時去翻看「邱說專用筆記本」，看看邱老師有沒有提到什麼重要的例子或重點；如果有，立刻作上記號，並且比較這兩種不同的體系，在處理方式上，有無不同。相信我，這樣的念書方法，持續一年下來，等到研究所和國考前，民訴，尤其是邱老師的理論部分，根本不需要複習，因為，一旦真的懂了、抓到訣竅了，想忘都忘不了！